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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71446Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ananias, Juliana Martins | - |
| dc.creator | Whitaker, Marisa Andreata | - |
| dc.creator | Azevedo, Tânia A. M. | - |
| dc.creator | Almeida, Vera Lia M. C. de | - |
| dc.creator | Whitaker, Dulce Consuelo Andreata | - |
| dc.date | 2011-08-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T17:36:15Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T17:36:15Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/levs/article/view/1116 | - |
| dc.identifier | 10.36311/1983-2192.2010.v0n5.1116 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71446 | - |
| dc.description | As diferentes formas da Violência Doméstica destacam-se em situações graves e frequentes de exclusão e vulnerabilidade envolvendo crianças na primeira fase da idade escolar. Mas está presente em todas as classes sociais, muitas vezes mantida entre as paredes dos lares e omitida pelos que poderiam ajudar a evitar, ou pelo menos, contribuir na erradicação do problema. Quem sofre tem medo de falar, sendo este o maior culpado pela constância da violência. Medo que mantém impune e a cada dia apresenta mais vítimas. Este estudo, desenvolvido como trabalho de conclusão de curso de Pedagogia - Projeto Institucional da UNESP, denominado “Pedagogia Cidadã”, aborda a questão da Violência Doméstica contra crianças de 03 a 09 anos, objetivando a reflexão sobre a inclusão deste tema nos cursos de formação de educadores no ensino infantil e fundamental, uma vez que esta situação afeta o desenvolvimento cognitivo, associando-o ao agravamento no fracasso da socialização e na construção da identidade do aprendiz. Após sistemática pesquisa bibliográfica na busca de um referencial teórico, realizou-se pesquisa qualitativa com 182 crianças de 3 a 9 anos (64 de escola particular e 118 de escola pública), por meio da coleta de desenhos no próprio ambiente escolar. Esta atividade foi desenvolvida na presença e coordenação da professora da classe e em duas etapas: a primeira com exercícios de socialização por meio de jogos e a segunda com as crianças em seus lugares (mesas ou carteiras) e com distribuição de papel e lápis, preto e de cor, solicitando a elaboração de um desenho com o tema a criança e sua família. Observamos 101 desenhos coloridos, 81 sem cores, 123 sem a presença da figura paterna, 03 com sintomas de violência, sendo que para 01 criança, após entrevistas, foi sugerida a existência da violência. Ao final da análise é possível demonstrar que o desenho infantil é uma adequada metodologia para auxiliar o trabalho do professor e possibilita, ainda diagnósticos reveladores de situações de convivência familiar, desde uma grande harmonia até mesmo problemas como a violência doméstica, buscando-se por traz das representações, os fatos possíveis de serem captados. Entrevistas confirmam a maioria dos achados. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/levs/article/view/1116/1004 | - |
| dc.source | Revista LEVS; n. 5 (2010) | pt-BR |
| dc.source | 1983-2192 | - |
| dc.title | DESENHO INFANTIL E A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA. | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha | |
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