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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71340
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | MENIN, Maria Suzana De Stefano | - |
dc.date | 2019-04-30 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-21T17:32:17Z | - |
dc.date.available | 2022-03-21T17:32:17Z | - |
dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8903 | - |
dc.identifier | 10.36311/1984-1655.2019.v11esp.05.p86 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71340 | - |
dc.description | Neste texto nos inspiramos em uma questão colocada por La Taille (2014) que nos instigou a pensar quais elementos característicos da pós-modernidade seriam passíveis de exercer alguma influência sobre as reflexões e atitudes morais dos indivíduos. Buscamos discutir a adesão a valores morais e a influência que esta pode sofrer na contemporaneidade, a partir de uma pesquisa, realizada entre 2013 a 2016, sobre os valores de solidariedade, respeito, justiça e convivência de-mocrática em escolares e professores de educação básica (cerca de 10000 partici-pantes). Revemos brevemente os procedimentos e resultados da primeira parte dessa pesquisa e tratamos, mais especificamente, das análises efetuadas posteri-ormente sobre as relações entre a adesão aos valores e características diversas dos perfis e contextos escolares dos participantes. A adesão a cada valor foi investi-gada através de questionário com histórias em que os respondentes deveriam escolher alternativas pró-valor ou contravalor em diferentes níveis de descentra-ção de perspectiva social. Para a determinação das escalas de valores foi utilizada a Teoria de Respostas ao Item cujos resultados resumimos neste texto. Houve maior adesão aos valores de Solidariedade e Respeito e menor para Justiça e Con-vivência democrática. Para a investigação das associações entre adesão aos valo-res e características dos participantes foi aplicada a técnica Automatic Iteration Detector obtendo árvores de classificação. Participantes com mais forte adesão aos valores foram alunas do ensino médio e aqueles que apontaram sentir-se bem tratados pelos professores e ver pouco ou nunca situações de agressão entre pro-fessores e alunos e entre alunos. Individualismo, meritocracia, obediência rígida a regras pré-estabelecidas foram contravalores que se associaram a menor adesão aos valores. Constatamos que, embora características da contemporaneidade possam estar afetando a adesão a valores, o desenvolvimento moral continua a ser possível em ambientes cooperativos e respeitosos. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8903/5688 | - |
dc.source | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 11 (2019): Edição Especial; 86 - 122 | pt-BR |
dc.source | 1984-1655 | - |
dc.subject | Pós-Modernidade | pt-BR |
dc.subject | Moral | pt-BR |
dc.subject | Valores Morais | pt-BR |
dc.subject | Sociabilidade | pt-BR |
dc.title | ADESÃO A VALORES SOCIOMORAIS NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO COM ESCOLARES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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