A recepção diacrônica da obra de Jean Piaget na didática das ciências francófona

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Título :	A recepção diacrônica da obra de Jean Piaget na didática das ciências francófona
Palabras clave :	Epistemologia Genética, Didática das Ciências, Estudos de Recepção
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	Uma obra ampla, vasta e profunda como a de Jean Piaget é recebida, interpretada e utilizada de formas diversas em diferentes campos do conhecimento. Neste artigo, procura-se apresentar como essa obra, ou uma parte dela, foi recebida diacronicamente no âmbito da didática das ciências francófona. Nesse sentido, buscou-se verificar as referências e as citações a Piaget nos periódicos da didática das ciências francófonos Didaskalia e Aster. As referências a Piaget foram destacadas dos artigos e foi possível identificar e agrupar os principais temas que são abordados quando se utiliza Piaget como suporte a algum argumento ou como uma indicação crítica a ser superada. Os temas de destaque identificados e analisados foram: referências à epistemologia, características do pensamento infantil, funcionamento psicológico, elaboração conceitual, causalidade, história das ciências, utilização pedagógica (construtivismo) e relação com Vygotsky.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71251
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/4653 10.36311/1984-1655.2014.v6n2.p68-92
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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