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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71175| Título : | Contribuições da Epistemologia Genética para a Construção do Conhecimento na Educação Infantil |
| Palabras clave : | Construção do Conhecimento; Desenvolvimento Infantil; Educação Infantil; Epistemologia Genética. |
| Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
| Descripción : | A Educação Infantil tem como objetivo central o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo e social. Esse é, também, o objetivo dos Centros de Convivência Infantil da Universidade Estadual Paulista (Unesp) que atende a filhos de docentes, técnico-administrativos e discentes. Neste artigo relataremos uma parte do trabalho da Comissão Técnica dos CCIs (Prad/Reitoria) com reflexões acerca da construção do conhecimento das crianças por meio de observações realizadas nos CCIs dos diferentes campi da Unesp, quando realizadas as visitas técnicas. Como aporte teórico adotamos a Epistemologia Genética de Jean Piaget. Os resultados parciais revelam que, ainda que haja esforços no sentido de entender e auxiliar o processo de construção do conhecimento das crianças pequenas, permanecem desafios a serem superados na efetivação de um atendimento de excelência às crianças. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71175 |
| Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/2395 10.36311/1984-1655.2012.v4n1.p25-42 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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