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Título :	Problemáticas que dificultan el desarrollo de investigaciones en escuelas secundarias de sectores medios-altos. Dos experiencias en la Provincia de Buenos Aires, Argentina Problemáticas que dificultam o desenvolvimento de pesquisas em escolas de ensino médio de setores medios-altos. Duas experiências no Estado de Buenos Aires, Argentina
Palabras clave :	Educación Física;Escuela secundaria;sectores medios-altos;Educação física;ensino médio;setores médios-altos
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	El presente artículo se propone presentar y desarrollar una serie de reflexiones en torno a las dificultades presentadas a la hora de ingresar a investigar problemáticas en torno al cuerpo en escuelas secundarias de elite o de sectores medios-altos de la sociedad. Se refiere a comenzar (y desarrollar) un trabajo de campo, desde la metodología cualitativa, que incluya por ejemplo, observación participante y entrevistas en profundidad con los actores sociales. Para ello, se incluyen dos experiencias en instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Se estima que se trata de una cuestión que permitiría contribuir a la comprensión de la manera en la que funcionan ese tipo de instituciones, a la vez que aportar a la discusión sobre metodología de la investigación. Es decir, podría tomarse como una importante característica de las escuelas en relación, por ejemplo, a la forma de ver, pensar, imaginar, tratar, a los otros, personas ajenas a los establecimientos. Podría pensarse también en el grado de cierre social llevado a cabo por determinados grupos. Submetido em: 14/12/2018Aceito em: 02/05/2019 Este artigo tem como objetivo apresentar e desenvolver uma série de reflexões sobre as dificuldades apresentadas ao se ingressar na investigação de problemas ao redor do corpo de escolas de ensino médio de elite ou setores médios-altos da sociedade. Refere-se ao início e desenvolvimento de um trabalho de campo, a partir da metodologia qualitativa, que inclui, por exemplo, observação participante e entrevistas em profundidade com atores sociais. Para isso, duas experiências estão incluídas em instituições de ensino da província de Buenos Aires, Argentina. Estima-se que esta é uma questão que contribuiria para a compreensão do modo de funcionamento desses tipos de instituições, além de contribuir para a discussão sobre metodologia de pesquisa. Ou seja, poderia ser tomada como uma característica importante das escolas em relação, por exemplo, ao modo de ver, pensar, imaginar, tratar, outros, pessoas fora dos estabelecimentos. Pode-se também pensar no grau de fechamento social realizado por certos grupos.Submetido em: 14/12/2018Aceito em: 02/05/2019
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69976
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/orgdemo/article/view/8459 10.36311/1519-0110.2019.v20n1.05.p67
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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