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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69772Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | BRABO, Tânia Suely Antonelli Marcelino | - |
| dc.date | 2022-01-19 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T17:09:27Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T17:09:27Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/orgdemo/article/view/421 | - |
| dc.identifier | 10.36311/1519-0110.2004.v5n1.421 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69772 | - |
| dc.description | A gestão democrática da educação constitui-se num princípio da Constituição da República Federativa do Brasil, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e da legislação educacional do Estado de São Paulo. Contudo, apesar de a democracia e a formação para a cidadania constarem das políticas educacionais, sua efetivação ainda é um ideal a ser alcançado. Sendo a escola pública o local onde se dá a socialização formal de meninos e meninas, e um local de trabalho onde há a presença quase que maciça de mulheres, há que se refletir se a gestão democrática da educação e as políticas educacionais têm garantido a homens e mulheres brasileiros as mesmas oportunidades de ensino, possibilitando-lhes a plena participação na sociedade. Entendendo a educação no seu sentido amplo de formação para a cidadania, as relações sociais que se instauram no cotidiano escolar entre os atores do processo educativo devem também ser inspiradas naqueles princípios, pois só se aprende a cidadania e a democracia se estas forem vivenciadas. Nesta perspectiva, o texto reflete sobre dois desafios enfrentados pela Supervisão e pela Administração Escolar na modernidade: a democratização das relações entre os atores da Unidade Escolar e a educação que contemple as questões de gênero. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/orgdemo/article/view/421/321 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 ORG & DEMO | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | ORG & DEMO; v. 5 n. 1 (2004); 55-78 | pt-BR |
| dc.source | 2238-5703 | - |
| dc.source | 1519-0110 | - |
| dc.subject | Gestão democrática | pt-BR |
| dc.subject | supervisão de ensino | pt-BR |
| dc.subject | gênero e educação | pt-BR |
| dc.subject | participação na escola. | pt-BR |
| dc.title | DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA SOB UMA PERSPECTIVA DE GÊNERO: UM NOVO DESAFIO | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha | |
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