Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69664
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBETTINE, MARCO-
dc.creatorSANCHEZ, LIVIA PIZAURO-
dc.date2017-06-12-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:59:31Z-
dc.date.available2022-03-21T16:59:31Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6997-
dc.identifier10.36311/2236-5192.2017.v18n1.07.p93-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69664-
dc.descriptionThis article is the result of seeking to investigate and understand the process of implementation of educational laws that act on black and black lives in the formal education process. Outlines this is the gap between the proclaimed and planned and reality. Thus, we understand that the laws studied here represent a movement of tension towards democratization of the curriculum and the school itself, because it allows less visible populations and valued in this institution and in their social practices are recognized in their stories, take voice, actively participate constant construction and reconstruction of school routine. Recebido em: 06/10/2016.Aprovado em: 24/02/2017.en-US
dc.descriptionO presente artigo é o resultado da busca por investigar e compreender o processo de implementação das legislações educacionais que atuam nas vidas de negros e negras no processo de educação formal. Neste delineia-se a defasagem entre o apregoado e o planejado e a realidade. Dessa forma, entendemos que aslegislações aqui estudadas representam um movimento de tensionamento rumo à democratização do currículo e da própria escola, pois possibilita que populações menos visíveis e valorizadas nessa instituição e em suas práticas sociais sejam reconhecidas em suas histórias, tomem voz, participem ativamente da constante construção e reconstrução do cotidiano escolar. Recebido em: 06/10/2016.Aprovado em: 24/02/2017.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6997/4493-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Educação em Revistapt-BR
dc.sourceEducação em Revista; v. 18 n. 1 (2017); 93-108pt-BR
dc.source2236-5192-
dc.source1518-7926-
dc.subjectEducational Legislationen-US
dc.subjectSchoolen-US
dc.subjectHistoryen-US
dc.subjectBlacken-US
dc.subjectLegislação Educacionalpt-BR
dc.subjectEscolapt-BR
dc.subjectHistóriapt-BR
dc.subjectNegrospt-BR
dc.titleHistorical Analysis of Educational Legislations for the Formal Education of the Negros in Brazilen-US
dc.titleANÁLISE HISTÓRICA DAS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO FORMAL DOS NEGROS NO BRASILpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.