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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFELÍCIO, Helena Maria dos Santos-
dc.creatorMAGALHÃES, Amanda Chiaradia-
dc.date2016-09-06-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:59:29Z-
dc.date.available2022-03-21T16:59:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6237-
dc.identifier10.36311/2236-5192.2016.v17n02.05.p59-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69644-
dc.descriptionO texto tem por objetivo analisar as concepções acerca de “currículo escolar” dos professores dos anos iniciais do município de Machado (MG). A importância de se trabalhar com a concepção de currículo escolar reside na necessidade de uma tomada de consciência de que o êxito da docência no ambiente escolar está, em grande parte, no conhecimento e aprofundamento do que vem a ser currículo escolar e de suas implicações no processo de ensino e de aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando a entrevista como instrumento de coleta de dados. A partir das análises dos dados percebemos que o currículo é concebido como mera transposição dos saberes/fazeres de referência para a sala de aula, que a construção coletiva do currículo é pouco experienciada, seja pela não consciência da amplitude e importância dessa atividade de organização ou pela falta de espaço que os professores encontraram para opinar nesta construção. O que acarreta situações onde o professor e alunos são meros executores do currículo, sem poder intervir/opinar na própria realidade. O resultado encontrado nos faz pensar que a formação inicial e continuada dos professores apresenta uma fragilidade, já que os professores não se percebem como o principal sujeito na construção do currículo. Deste modo, é necessário, ao professor, conhecer o currículo em todas as suas dimensões, principalmente, a que diz respeito aos processos de elaboração e implementação do mesmo no espaço escolar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6237/4113-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Educação em Revistapt-BR
dc.sourceEducação em Revista; v. 17 n. 2 (2016)pt-BR
dc.source2236-5192-
dc.source1518-7926-
dc.subjectCurrículo escolarpt-BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt-BR
dc.subjectConcepção dos professorespt-BR
dc.subjectPrática pedagógicapt-BR
dc.titleA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DE CURRÍCULO ESCOLARpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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