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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69642| Título : | TÉCNICA E ENSINO: UM DILEMA EXISTENCIAL OU ÉTICO POLITICO? |
| Palabras clave : | Técnica. Tecnologias;Educação;Cuidado;Ética |
| Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
| Descripción : | O objetivo deste texto é discutir quais os efeitos que a técnica e seus desdobramentos incidem sobre o ensino e as práticas educativas na escola contemporânea. Compreende-se que esse processo produz uma série de dilemas, cujos efeitos estão se tornando perceptíveis atualmente para a atuação dos educadores. Quais são as formas de tratamento, de atenção e de cuidados mais acertados nessa relação com a técnica em um mundo em que seus desdobramentos ameaçam diluir as fronteiras estabelecidas em torno da autoridade pedagógica e da disciplina escolar? Para pensar esse problema confrontam-se as diferentes interpretações dessa questão na obra de Heidegger e de Foucault. De um lado, Heidegger oferece um caminho pelo pensamento que necessariamente passa pelo cuidado ontológico, pela angústia de ser-no-mundo e de uma relação mais atenta com a técnica; e, de outro, Foucault ao problematizar a questão do cuidado com a verdade nos mostra como essa relação implica uma problematização das práticas de assujeitamento e dos modos de subjetivação na cultura ocidental. Dessa maneira, espera-se neste exercício pensar de que modo o problema da técnica estabelece relações com o desenvolvimento das formas de ensino clariicando os impasses colocados ao papel dos educadores auxiliandonos buscar formas alternativas de ação. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69642 |
| Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6232 10.36311/2236-5192.2016.v17n02.08.p97 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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