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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMATHIAS, Sônia de Lourdes Assuino-
dc.date2016-03-18-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:59:29Z-
dc.date.available2022-03-21T16:59:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/5865-
dc.identifier10.36311/2236-5192.2016.v17n01.07.p91-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69633-
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo discutir a formação de grupos autoritários nas escolas públicasde educação básica e sua relação com “A teoria freudiana e o padrão da propaganda fascista”, texto escrito porTheodor W. Adorno em 1.951, ao abordar o ingroup e a busca pela eliminação dos elementos do outgroup.Muitas pessoas, individualmente ou em grupos, ao mesmo tempo em que estão em uma busca constante pelaadmiração e pelo reconhecimento das suas ações, convivem com a presença da culpabilidade que se impõe aogrupo e ao indivíduo. O texto busca demonstrar que os conflitos com origens dentro das escolas se recriam como tempo e estão em constante movimento, podendo ser administrados de forma democrática ou adquirir umcaráter autoritário, de vocação fascista, por pessoas do cotidiano escolar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/5865/3992-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Educação em Revistapt-BR
dc.sourceEducação em Revista; v. 17 n. 1 (2016)pt-BR
dc.source2236-5192-
dc.source1518-7926-
dc.subjectEscola. Fascismo. Grupos.pt-BR
dc.titleA TEORIA FREUDIANA DA FORMAÇÃO DE GRUPOS FASCISTAS SEGUNDO ADORNO E O AUTORITARISMO NAS ESCOLASpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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