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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSILVA, Valdirene Moura da Silva-
dc.creatorMAIA, Lícia de Souza Leão-
dc.date2015-08-10-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:59:13Z-
dc.date.available2022-03-21T16:59:13Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/5226-
dc.identifier10.36311/2236-5192.2015.v16n01.05.p51-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69606-
dc.descriptionO objetivo desse trabalho é analisar as Representações Sociais de tecnologia dos professores em sala de aula do estado de Pernambuco e suas relações com a prática pedagógica. Para tal, foi identificado os elementos constitutivos e nucleares dessas representações bem como a existência de diferenças entre os professores que atuam no Recife e no interior de Pernambuco. No âmbito geral o trabalho busca estabelecer o diálogo noque se refere à tecnologia na perspectiva da inclusão digital. Como recurso teórico-metodológico utilizou-se a Teoria das Representações Sociais proposta por Moscovici (1961). A pesquisa analisou as Representações Sociais de 457 docentes de escolas públicas do estado de Pernambuco. Para o levantamento de dados, usouse o questionário de associação livre (QAL), observação e entrevista. Neste artigo serão discutidos apenas osresultados dos questionários. Como auxílio para análise de dados, utilizamos o software Tri-deux e análise de conteúdo proposta por Bardin. Portanto, pode-se dizer que conhecimento, inovação e aprendizagem, estão no cerne das Representações Sociais de tecnologia na sala de aula desses referidos professores, percebeu-se também diferenças considerando as regiões, sobretudo, da Metropolitana com o Sertão.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/5226/3678-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Educação em Revistapt-BR
dc.sourceEducação em Revista; v. 16 n. 1 (2015)pt-BR
dc.source2236-5192-
dc.source1518-7926-
dc.subjectTecnologia. Representações Sociais. Professores. Prática Pedagógica.pt-BR
dc.titlePROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FUNÇÃO DA REGIÃO EM QUE ATUAMpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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