Tempo(s) e alteridade: a escuta nas aulas de Filosofia com crianças

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69526

Título :	Tempo(s) e alteridade: a escuta nas aulas de Filosofia com crianças
Palabras clave :	Filoso?fia com crianças. Infância. Tempo. Educação
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	As crianças percebem as aulas de Filosofia como um espaço e um tempo em que podem falar o que pensam, e gostam bastante disso. Q ue as aulas de Filosofia com crianças abrem espaço para a fala e o pensamento, isso é fato. Porém, existe uma distância entre falar e ser escutado. Qual é o tipo de escuta que é interessante se processar, em uma aula como essa? Essa escuta pressupõe um verdadeiro encontro com o outro, e tal acontecimento implica também e essencialmente um interesse pelo pensamento desse outro. Tais questões nos levam a problematizar nosso conceito de infância. Retomando discussões empreendidas por Walter Omar Kohan, acerca da infância e da temporalidade, procuramos relacionar as questões aqui apontadas e seus sentidos nas aulas de Filosofia com crianças, tendo como norte as possibilidades emancipatórias para a criança e para o professor.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69526
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/1547 10.36311/2236-5192.2011.v12n1.1547
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Ficheros en este ítem:

No hay ficheros asociados a este ítem.