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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69508| Título : | Por uma Pedagogia Crítica: reflexões sobre algumas tendências em educação |
| Palabras clave : | pedagogia crítica;escola;escolarização;massificação escolar. |
| Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
| Descripción : | Este artigo consiste em uma leitura das reflexões de autores como Giroux (1983), Luckmann e Berger (1985), Forquin (1993), Lobrot (1992) e outros estudiosos preocupados com a construção de uma pedagogia crítica, radical, abrangente, que considere a sociologia, a história, centrados em uma perspectiva criativa e autônoma e no poder transformador da ação humana em contraposição com o paradigma tradicional pedagógico. Contempla, nesse contexto, a influência da escola na crise cultural da sociedade hoje. Refere-se a alguns frankfurtianos e outros escritos científicos recentes sobre o tema; à nova sociologia da educação e sua relação com a delimitação do conteúdo escolar como um recorte na cultura. Ressalta a necessidade da formação adequada de professores, coerente com uma pedagogia crítica. Proporciona uma visão da expansão quantitativa da escolarização em detrimento de seu crescimento qualitativo. Conclui sugerindo a luta contra a massificação escolar, as discriminações, os preconceitos. Propõe a produção de pesquisas que promovam uma pedagogia crítica ao alcance dos oprimidos. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69508 |
| Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/670 10.36311/2236-5192.2001.v2n1.670 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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