1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Título :	Mediação educativa, direitos humanos e educação para a cidadania
Palabras clave :	Mediação Educativa. Educação. Diferenças. Inclusão. Cidadania.
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	A Escola, espaço educativo por excelência, revela-se um terreno fértil para o desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento de competências pessoais e sociais, no nível da Educação para a Cidadania, onde os educadores assumem um papel crucial enquanto agentes numa intervenção voltada para a Formação Cívica, nomeadamente, no que concerne a questões relacionadas com a comunicação e o relacionamento interpessoais, com a aceitação do outro diferente de nós e com a assunção dos direitos e deveres de cada ser humano, na sociedade em que se encontra inserido. É no contexto heterogéneo da Escola que os Mediadores se revestem de especial importância, mobilizando a sua capacidade de comunicação e o conhecimento de que dispõem, para gerir potenciais situações conflituantes que coloquem em causa os direitos e os deveres instituídos, destacando-se, ainda, o caráter preventivo que deverão assumir e de que é exemplo a experiência relatada ao longo do artigo. Este trabalho apresenta, portanto, a relação entre Direitos Humanos, Cidadania, Mediação Escolar e Inclusão, tendo por base uma experiência no âmbito de um estágio curricular desenvolvido no domínio da Mediação Educativa e tendo como pano de fundo a Educação para a Diferença, no contexto de uma Cidadania responsável. Este projeto teve como finalidade promover a sensibilização e a informação sobre a problemática da Deficiência e da Educação para a Diferença, junto da comunidade educativa da Universidade do Minho e do público escolar da cidade de Braga. No cerne da sua implementação esteve a constatação, ao longo de quatro anos de trabalho direto nesse domínio, de que a falta de informação, sensibilização e, sobretudo, de formação no respeitante à problemática das diferenças resulta, não raras vezes, em comportamentos discriminatórios pouco conducentes com a prática de uma cidadania inclusiva. Assim, a partir de uma metodologia de cariz qualitativo, com recurso à observação direta, realização de entrevistas semidiretivas e auscultação direta da população, o principal objetivo do projeto desenvolvido passou por promover iniciativas que divulgassem e sensibilizassem a comunidade académica e envolvente para as realidades, necessidades e formas de apoio das pessoas com deficiência, através de ações formativas e formadoras.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69481
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/643 10.36311/2236-5192.2009.v10n1.643
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.