A subjetivação do (d)eficiente no interior da escola: uma identidade a ser (des)construída

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Título :	A subjetivação do (d)eficiente no interior da escola: uma identidade a ser (des)construída
Palabras clave :	Linguagem. Subjetivação. Identidade. (D)eficiência;Escola.
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	O presente artigo pretende refletir sobre a escola enquanto espaço de produção de subjetividades dos sujeitos aprendentes que nela estão inseridos. Para esta análise toma-se como base o lastro teórico de Bourdieu, Foucault e Vygotsky. A discussão será feita permeada pela abordagem dos paradigmas de segregação, integração e inclusão que a escola tem utilizado historicamente para lidar com o sujeito considerado ‘deficiente’. A partir das reflexões feitas, questiona-se sobre a possibilidade de (des)construção da identidade do (d)eficiente criada a partir desse contexto escolar.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69476
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/638 10.36311/2236-5192.2008.v9n2.638
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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