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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSILVA¹, Alex Sander da-
dc.date2021-09-10-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:58:48Z-
dc.date.available2022-03-21T16:58:48Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/594-
dc.identifier10.36311/2236-5192.2005.v6n1.594-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69433-
dc.descriptiono artigo discute o ensino da filosofia a partir do debate entre o moderno e o pós-moderno, no espaço educacional. Nesse sentido, desenvolve uma argumentação sobre os deslocamentos paradigmáticos da modernidade, a fim de identificar na crise e na crítica da razão uma tendência à “desrazão”. Todavia, os ideais da racionalidade moderna, que são questionados pelo discurso pós-moderno, ainda preservam elementos de emancipação. Dessa forma, analisamos a importância de reafirmar o caráter emancipador da razão que esteja envolvida na formação crítica dos sujeitos, no processo pedagógico do ensino de filosofia contemporâneo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/594/477-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Educação em Revistapt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceEducação em Revista; v. 6 n. 1 (2005); 9-22pt-BR
dc.source2236-5192-
dc.source1518-7926-
dc.subjectrazãopt-BR
dc.subjectformação críticapt-BR
dc.subjectFilosofiapt-BR
dc.titleA Filosofia nos tempos de hoje: algumas questões básicas na formação crítica do sujeito contemporâneopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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