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Título :	POSSIBILITIES OF PSYCHOMOTRICITY IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES FOR STUDENTS WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER POSSIBILIDADES DA PSICOMOTRICIDADE EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Palabras clave :	Atividade Motora Adaptada;Psicomotricidade;Educação Física Escolar;Inclusão;Transtorno do Espectro Autista;Adapted Motor Activity;Cerebral Palsy;Postural Adequacy;Assistive Technology
Editorial :	UNESP
Descripción :	Children with autism spectrum disorder (ASD), feature difficulties communicating and establishing social interaction with people, stereotyped and repetitive behaviors. Psychomotricity in Physical Education classes can help in this schooling process, as it provides children with benefits that contribute to their motor, cognitive, and social affective development through motor activities. In this sense, the objective of this study was to identify the possibilities of Psychomotricity in Physical Education classes for students with Autism Spectrum Disorder. This research used the literature review method. The materials selected for this study were identified in the SciELO and Google Scholar databases. Books, articles, dissertation, Course Conclusion Papers and papers published in conference proceedings were used. Only the national literature was searched and the following keywords were used to search for them in combination: psychomotricity, autism spectrum disorder, autism, inclusion and School Physical Education were used to search. It has been identified that as Psychomotricity aims to fully develop human beings in their motor, cognitive and affective aspects, and psychomotor activities in Physical Education classes can help children with ASD in the development of reasoning, imagination, creativity, affectivity and socialization. Regarding the Physical Education teacher, the literature in the area recommends that, in view of the school inclusion of students with ASD, it is necessary to work on the individual potential that each child has, respecting the time and limits of each child diagnosed with ASD.   Received on: 2020/06/20 Reformulated on: 2021/07/06 Accepted: 2021/07/06 Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldades em se comunicar e estabelecer interação social com as pessoas, comportamentos estereotipados e repetitivos. A Psicomotricidade, nas aulas de Educação Física, pode ajudar nesse processo de escolarização, pois, proporciona benefícios para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social. Objetivou-se identificar as possibilidades da Psicomotricidade em aulas de Educação Física para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Esta pesquisa teve como método a revisão da literatura. Os materiais selecionados foram identificados nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico. Foram utilizados livros, artigos, dissertação, Trabalhos de Conclusão de Curso e trabalhos publicados em anais de congresso. Foi pesquisada a literatura nacional e para busca foram utilizadas as seguintes palavras-chave em combinação: Psicomotricidade, Transtorno do Espectro Autista, autismo, inclusão e Educação Física Escolar. Identificou-se que, como a Psicomotricidade tem como objetivo desenvolver por completo o ser humano em seus aspectos motores, cognitivos e afetivos, e atividades psicomotoras nas aulas de Educação Física pode ajudar a criança com TEA no desenvolvimento do raciocínio, da imaginação, da criatividade, da afetividade e da socialização. Com relação ao professor de Educação Física, a literatura da área recomenda que, diante da inclusão escolar de alunos com TEA, é necessário trabalhar as potencialidades individuais que cada criança possui, respeitando o tempo e os limites de cada criança diagnosticada com TEA.   Recebido em: 20/06/2020  Reformulado em: 06/07/2020  Aceito em: 06/07/2020
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69387
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/10402 10.36311/2674-8681.2021.v22n2.p317-332
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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