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Título :	STUDY ON ARCHITECTURAL ACCESSIBILITY IN A MUNICIPAL SCHOOL FOR YOUTH AND ADULT EDUCATION ESTUDO SOBRE ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE BAURU
Palabras clave :	Adapted Motor Activity;Accessibility;Youth and Adult Education;Architectural barriers;Architectural accessibility;Adapted Motor Activity.;Youth and Adult Education;Architectural barriers;Atividade Motora Adaptada;Acessibilidade;Educação de Jovens e Adultos;Barreiras Arquitetônicas;Atividade Motora Adaptada;Educação de Jovens e Adultos;Barreiras Arquitetônicas.;Acessibilidade
Editorial :	UNESP
Descripción :	School inclusion has been provided for by law since 1988. Since then, the issue of students of the Special Education Target-Audience (SETA) has been raised in all teaching modalities. This study focused on Youth and Adult Education (YAE) and aimed to analyze the teaching conditions offered to SETA students regarding architectural accessibility. The study was conducted at an YAE institution in the city of Bauru - SP. The instrument used for data collection was an observation guide. The results were relevant in pointing out that the institution has specific characteristics of an adapted environment, however, in terms of inclusive education, attention is needed in some aspects related to architectural accessibility in order to meet the SETA properly.   Received on: 06/28/2019Accepted: 6/30/2019 A inclusão escolar já é prevista em lei desde 1988. Desde então, levanta-se a questão dos alunos do Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) em todas as modalidades de ensino. O presente estudo teve como foco a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e objetivou analisar as condições de ensino ofertado aos alunos PAEE quanto à acessibilidade arquitetônica. O estudo foi realizado em uma instituição de EJA da cidade de Bauru - SP. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um roteiro de observação. Os resultados foram relevantes ao apontar que a instituição apresenta características pontuais de um ambiente adaptado, no entanto, em termos de educação inclusiva necessita-se de atenção em alguns aspectos referentes à acessibilidade arquitetônica de forma a atender o PAEE adequadamente. Recebido em: 28/06/2019Aceito em: 30/06/2019  
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69367
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/9124 10.36311/2674-8681.2019.v20n1.05.p49
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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