Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69346Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Pimenta, Winney Aguiar | - |
| dc.creator | Cunha, Raíssa Forte Pires | - |
| dc.creator | Barros, Layla Beatriz de Freitas | - |
| dc.creator | Ribeiro, Jéssica do Vale | - |
| dc.date | 2019-01-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T16:54:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T16:54:39Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/7814 | - |
| dc.identifier | 10.36311/2674-8681.2018.v19n2.07.p155 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69346 | - |
| dc.description | Vive-se em um mundo no qual o tipo mais comum da linguagem é a verbal, porém não é somente através da audição que os seres humanos se tornam comunicadores ativos. Objetiva-se através dessa pesquisa identificar de que forma os estudantes surdos do ensino regular da cidade de Maracanaú - Ce estão sendo incluindo nas aulas de Educação Física na perspectiva de atuação profissional do professor e da acessibilidade da escola. O cenário foi nas escolas Municipais de Maracanaú e participaram da pesquisa professores graduados em Licenciatura em Educação Física que possuíam alunos surdos em suas aulas. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário estruturado e uma observação através de um checklist (Lista de verificação). Os principais resultados apontam que, 60% dos professores entrevistados se sentiram empolgados ao saber que lecionaria para um aluno surdo, 60% responderam que só ao se deparar com o aluno surdo que foi buscar informações, ou seja, a formação acadêmica não foi suficiente, 60% responderam que se comunica com o aluno surdo através de leitura labial e 100% das escolas observadas possuem sala de apoio pedagógico, porém as mesmas não possuem placas e sinais luminosos, e apenas 20% tem parcialmente a disciplina que ensina Libras para os alunos ouvintes. Conclui-se que mesmo com a falta de materiais e estruturas disponibilizadas pelas as escolas e ainda a má formação acadêmica, foram encontrados professores motivados a fazer a diferença, e em buscar novos conhecimentos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | UNESP | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/7814/5525 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA | pt-BR |
| dc.source | JOURNAL OF THE BRAZILIAN SOCIETY FOR ADAPTED MOTOR ACTIVITY; Vol. 19 No. 2 (2018): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adap | en-US |
| dc.source | REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA; v. 19 n. 2 (2018): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adapt. | pt-BR |
| dc.source | 2674-8681 | - |
| dc.subject | Inclusão | pt-BR |
| dc.subject | Surdo | pt-BR |
| dc.subject | Educação Física | pt-BR |
| dc.title | A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR NA PESPECTIVA DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E DA ACESSIBILIDADE DA ESCOLA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha | |
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