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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorKEMPINSKI, Igor Vinícius-
dc.creatorEL TASSA, Khaled Omar Mohamad-
dc.creatorCRUZ, Gilmar de Carvalho-
dc.date2015-04-30-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:54:36Z-
dc.date.available2022-03-21T16:54:36Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/4968-
dc.identifier10.36311/2674-8681.2015.v16n01.4968-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69302-
dc.descriptiono presente estudo objetivou discutir o conceito de inclusão colocando em prática uma proposta de intervenção no campodo estágio supervisionado, efetivando um plano educacional individualizado (PEI) durante aulas de Educação Física para uma turma do ensino médio em uma escola da rede estadual do Paraná. A intervenção ocorreu durante o ano letivo de 2014. Uma aluna foi selecionada para a aplicação do PEI a partir de alguns critérios que estão explícitos neste trabalho. Concluiu-se que o PEI se constitui em uma ferramenta conveniente para o processo educacional inclusivo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUNESPpt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/4968/3551-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptadapt-BR
dc.sourceJOURNAL OF THE BRAZILIAN SOCIETY FOR ADAPTED MOTOR ACTIVITY; Vol. 16 No. 01 (2015): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adapt.en-US
dc.sourceREVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA; v. 16 n. 01 (2015): Rev. Assoc. Bras. Ativ. Mot. Adapt.pt-BR
dc.source2674-8681-
dc.subjectEscola. Inclusão. Educação Física. Plano Educacional Individualizado.pt-BR
dc.titlePlano Educacional Individualizado: uma Proposta de Intervençãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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