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Título :	Higher education in the context of the post-communism: the case of the Czech Republic Educación superior en el contexto poscomunista: el caso de la República Checa O ensino superior no contexto pos-comunista : o caso da República Tcheca
Palabras clave :	Educación superior;Poscomunismo;República Checa;Ensino superior;Pós-comunismo;República Tcheca;Higher education;Post-communism;Czech Republic
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Studies on higher education have expanded in Brazil in recent decades, which has been occurring concurrently with the growing internationalization of the debate. Despite these advances, it is clear that there is still little literature available in Portuguese on higher education in certain latitudes, such as, for example, countries that were part of the communist bloc and its transformations after the end of the Union of Soviet Socialist Republics (USSR). In this article, we analyze the case of the Czech Republic, presenting the transformations experienced in the context of post-communism and its entry into the European Union. Starting from the Czech example, we seek to highlight how socio-historical experiences shape the dynamics of higher education, stressing the asymmetries of the “global community” and emphasizing, at the same time, how investment in educational policies in this field is also capable of changing this reality. Los estudios sobre educación superior se han expandido en Brasil en las últimas décadas, lo que ha ocurrido simultáneamente con la creciente internacionalización del debate. A pesar de estos avances, está claro que todavía hay poca literatura disponible en portugués sobre la educación superior en ciertas latitudes, como, por ejemplo, países que formaron parte del bloque comunista y sus transformaciones después del final de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). En este artículo analizamos el caso de la República Checa, presentando las transformaciones experimentadas en el contexto del poscomunismo y su entrada en la Unión Europea. Basado en el ejemplo checo, buscamos resaltar cómo las experiencias sociohistóricas dan forma a la dinámica de la educación superior, destacando las asimetrías de la "comunidad global" y enfatizando, al mismo tiempo, cómo la inversión en políticas educativas en este campo también es capaz de impulsar esta realidad.  Os estudos sobre ensino superior têm se ampliado no Brasil nas últimas décadas, o que tem ocorrido de forma concomitante à crescente internacionalização do debate. Apesar desses avanços, percebe-se que ainda há pouca literatura disponível em língua portuguesa sobre o ensino superior de certas latitudes como, por exemplo, de países que integraram o bloco comunista e suas transformações após o fim da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Neste artigo analisamos o caso da República Tcheca, apresentando as transformações vivenciadas no contexto do pós-comunismo e de sua entrada na União Europeia. Partindo do exemplo tcheco, buscamos destacar como as experiências sócio-históricas moldam a dinâmica do ensino superior, visibilizando as assimetrias da “comunidade global” e enfatizando, ao mesmo tempo, como o investimento em políticas educacionais nesse campo também é capaz de dinamizar essa realidade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69133
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8658718 10.20396/riesup.v8i00.8658718
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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