Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67964Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ferretti, Celso João | - |
| dc.creator | Salles, Fernando Casadei | - |
| dc.creator | González, Jorge Luis Cammarano | - |
| dc.date | 2012-10-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:00:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:00:38Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639535 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v9i33e.8639535 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67964 | - |
| dc.description | Este escrito examina as relações entre globalização, trabalho e formação humana centrandosua atenção na compreensão das mudanças em curso no capitalismo e suas mediações comos processos constitutivos das práticas escolares formativas do indivíduo. Parte-se doentendimento da Instituição Escolar como instituição social: (a) produto e produtora dosconflitos e antagonismos subjacentes às práticas sociais centradas na relação Capital –Trabalho Assalariado – Propriedade Privada; (b) que se objetiva nas múltiplas mediaçõesentre Sociedade e Estado; (c) cuja investigação deve relevar sua objetividade social postahistoricamente no contexto das formas e dos tempos da sociedade capitalista e (d) quematerializa uma das múltiplas dimensões da reprodução social, com práticas formativasespecíficas em seus diversos níveis, cotidianamente realizadas por meio de processos degestão, ensino, avaliação, em suma, das políticas educacionais e da produção específica dacultura escolar. Ponderamos que o complexo social educação, objetiva a constituição dosujeito em determinado momento histórico, por isso, há que se estudar como se organizatal complexo, mas também, qual é a racionalidade do processo de socialização que dá ocurso do movimento desse complexo e de suas mediações com a totalidade dos complexossociais. Em outros termos, entendida em seu significado mais amplo, a educação buscaconstituir o sujeito para o momento histórico em curso. Partimos do suposto de que talenfoque contribuiria para pôr em debate o que se tem proposto para a educação nos seusmais diversos matizes e para a ampliação do entendimento que se tem das complexasrelações entre trabalho, formação humana e educação escolar com suas derivações nosprocessos de produção/apropriação de conhecimento e de institucionalização das práticasformativas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639535/7104 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 33e: maio. 2009 (n. esp.); 198-215 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 33e: maio. 2009 (n. esp.); 198-215 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 33e: maio. 2009 (n. esp.); 198-215 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | - |
| dc.subject | Trabalho. Formação Humana. Educação Escolar. Globalização | pt-BR |
| dc.title | Globalização, trabalho e formação humana: notas para a problematização da educação escolar | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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