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Título :	Presentation: Mathematics Teachers and Educators knowledge Apresentação: Conhecimento do professor e do Formador de professores de/que ensinam matemática
Palabras clave :	Conhecimento do professor;Conhecimento do formador de professores;Professor de matemática;Conhecimento profissional;Teacher knowledge;Teacher educators’ knowledge;Mathematics teacher;Professional knowledge
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Research on teacher knowledge has assumed, in the last 4 decades, a special focus of interest, and more recently several conceptualizations on mathematics teachers’ knowledge have been emerging. This special issue of Zetetiké opened a space for discussing Kindergarten, primary and secondary mathematics teachers and teacher educator’s knowledge. The 24 papers focus mainly, but not exclusively, the specificities of teachers’ knowledge for the professional practice to be developed and they can be grouped in four groups discussing: (prospective) teachers or teacher educators’ knowledge in the scope of different mathematical topics; different contexts to access, evaluate and develop such knowledge; resources and strategies in and for teacher education and different theoretical and methodological perspectives on teachers’ knowledge. Os estudos sobre o conhecimento do professor têm assumido, nos últimos 40 anos, um lugar de destaque e, mais recentemente, surgiram diversas conceitualizações do conhecimento do professor especificamente interessadas em discutir o conhecimento para a prática profissional do professor de matemática. Neste volume da Zetetiké, foi aberto um espaço especial para o tema do Conhecimento do professor e do Formador de professores de e que ensinam matemática, tendo sido aprovados 24 estudos que focam maioritariamente, mas não exclusivamente, as especificidades do conhecimento do professor que ensina matemática, os quais contemplam quatro perspectivas que discutem: o conhecimento de (futuros) professores ou formadores no âmbito de tópicos matemáticos específicos; diferentes contextos para aceder, avaliar e desenvolver esse conhecimento; recursos e estratégias na e para a formação de professores; e diferentes perspectivas teóricas e metodológicas relacionadas ao conhecimento profissional do professor.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67951
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8668461 10.20396/zet.v29i00.8668461
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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