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Título :	Comprehension of statistical graphs and tables by primary school teachers-in-training Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria
Palabras clave :	Formación inicial de profesores;Comprensión de gráficas y tablas;Sentido estadístico;Ideas estadísticas fundamentales;Formación inicial de profesores;Comprensión de gráficas y tablas;Sentido estadístico;Ideas estadísticas fundamentales;teachers’ initial training;graphs and tables comprehension;statistical sense;fundamental statistical ideas
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Understanding statistical graphs and tables is essential for elementary school teachers’ performance, as they are part of the basic education curriculum content; moreover, they are used for the elaboration of educational planning and diagnosis. For this reason, teachers’ initial training must consider these subjects. An exploratory-descriptive research, which was made in two stages, is reported: in the first stage, 240 students of the B.A. in Elementary Education at a Teacher Education School in Mexico took a test to analyze a statistical table and a graph; in the second stage, a series of task-focused interviews were applied to a sample of nine students in order to recognize their level of comprehension and difficulties. The results demonstrate different levels of comprehension of the graph and the table, as well as the basic underlying statistical concepts. The findings suggest that students have not worked enough with statistical graphs and tables. La comprensión de gráficas y tablas estadísticas es fundamental para el desempeño de los profesores de educación primaria, por ser un contenido curricular de la educación básica, y por su utilización en la realización de diagnósticos y planeaciones educativas. Por tanto, la formación inicial de los docentes debe contemplar estos temas. Se reporta una investigación exploratoria-descriptiva realizada en dos fases: en la primera se aplicó una prueba para analizar una gráfica y una tabla estadística, a los 240 alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, en una Escuela Normal, en México; en la segunda, se realizaron entrevistas centradas en tareas a una muestra de nueve alumnos, para reconocer sus comprensiones y dificultades. Los resultados muestran diferentes niveles de comprensión de la gráfica y la tabla, así como de los conceptos estadísticos fundamentales subyacentes. Los hallazgos sugieren que los estudiantes no han trabajado lo suficiente con gráficas y tablas estadísticas. La comprensión de gráficas y tablas estadísticas es fundamental para el desempeño de los profesores de educación primaria, por ser un contenido curricular de la educación básica, y por su utilización en la realización de diagnósticos y planeaciones educativas. Por tanto, la formación inicial de los docentes debe contemplar estos temas. Se reporta una investigación exploratoria-descriptiva realizada en dos fases: en la primera se aplicó una prueba para analizar una gráfica y una tabla estadística, a los 240 alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, en una Escuela Normal, en México; en la segunda, se realizaron entrevistas centradas en tareas a una muestra de nueve alumnos, para reconocer sus comprensiones y dificultades. Los resultados muestran diferentes niveles de comprensión de la gráfica y la tabla, así como de los conceptos estadísticos fundamentales subyacentes. Los hallazgos sugieren que los estudiantes no han trabajado lo suficiente con gráficas y tablas estadísticas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67902
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656854 10.20396/zet.v28i0.8656854
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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