Conhecimento matemático para ensinar Álgebra nos  Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Título :	Conhecimento matemático para ensinar Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Palabras clave :	Álgebra nos anos iniciais. Pensamento algébrico. Conhecimento matemático dos professores
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Várias são as pesquisas, sobretudo realizadas no exterior, que evidenciam a importância do trabalho com o Pensamento Algébrico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, porém elas vêm focando essencialmente o aluno e o que ele aprende, deixando o professor à margem dessa discussão. Em razão da importância, para a aprendizagem dos alunos, do conhecimento matemático para ensinar e também da potencialidade do trabalho com o Pensamento Algébrico nos Anos Iniciais, este artigo tem por objetivo debater o conhecimento matemático revelado por um grupo de professores dos Anos Iniciais, ao discutir tarefas com potencial algébrico. Os dados foram coletados no contexto de um curso de extensão de 32 horas, e os resultados evidenciam a ainda pouca familiaridade dos participantes com as questões centrais que envolvem a caracterização e o trabalho com o Pensamento Algébrico.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67807
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648585 10.20396/zet.v25i3.8648585
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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