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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67790| Título : | Formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática na escolarização inicial |
| Palabras clave : | Articulação formação inicial-formação continuada. Professor que ensina matemática. Anos iniciais do ensino fundamental. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Nesse texto são discutidas cinco dissertações de mestrado das áreas de Ensino e de Educação, concluídas no período de 2008 a 2012, que tratam tanto da formação inicial quanto da formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais de escolarização. Em três dissertações discutiu-se a colaboração entre pesquisadores de instituições de ensino superior e professores da Educação Básica, um dos estudos discutiu a articulação entre a formação em Pedagogia e a prática de ensino de Matemática e um outro estudo teve a tecnologia como foco. Constatou-se que um bom caminho para a articulação formação inicial-formação continuada são processos que incentivem a cooperação entre diferentes profissionais da escola, incluindo-se aí os professores dos distintos níveis de ensino, de modo que se sintam corresponsáveis pelo desenvolvimento matemático dos alunos. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67790 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647804 10.20396/zet.v25i1.8647804 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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