Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67681Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Maia, Lícia de Souza Leão | - |
| dc.date | 2009-02-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:47Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:47Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646934 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v9i15-16.8646934 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67681 | - |
| dc.description | Propomos discutir a dimensão concreta do ensino da matemática, defendida por aqueles que aspiram à melhoria da qualidade do ensino desta disciplina. Tal problemática será abordada a partir de um estudo sobre a relação entre dois tipos de matemática: uma abstrata e outra concreta. Podemos falar em matemática concreta quando, na sua essência, a ciência matemática é um construto mental, no sentido dado por Piaget à Ação do Homem sobre o mundo? Propomos discutir que elementos do conhecimento de senso comum justificam tal diferenciação. Adotando a teoria das representações sociais como referencial teórico, analisamos as representações sociais de professores sobre a matemática. 127 professores foram interrogados. O que deve ser visto como concreto no ensino da matemática não se refere ao saber matemático, propriamente dito, e sim às situações utilizadas pelo professor em sala de aula. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646934/13836 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 9 No. 1-2 (2001): jan./dez. [15-16]; 77-98 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 9 Núm. 1-2 (2001): jan./dez. [15-16]; 77-98 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 9 n. 1-2 (2001): jan./dez. [15-16]; 77-98 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Educação matemática. Formação de professores. Ensino–aprendizagem. Psicologia da educação. Representação social da matemática. | pt-BR |
| dc.title | O que há de concreto no ensino da matemática | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Análise bibliográfica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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