Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67516Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Costa, Wanderleya Nara Gonçalves | - |
| dc.creator | Domingues, Kátia Cristina M. | - |
| dc.creator | Andrade, Silvanio de | - |
| dc.date | 2010-03-20 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:24Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646706 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v17i32.8646706 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67516 | - |
| dc.description | Neste artigo analisamos as práticas educativas relacionadas ao ensino de matemática para os índios, quando realizadas sob a perspectiva da Etnomatemática. Procuramos salientar alguns efeitos de verdade e de poder; para tanto, após indicar algumas aproximações entre a Etnomatemática e as pesquisas de Foucault, exploramos as possibilidades de diálogo entre estas duas posturas teóricas e apontamos transformações que a formação de professores indígenas tem sofrido e causado. A partir de nossas pesquisas com diferentes povos indígenas dos Estados de São Paulo e de Mato Grosso, ilustramos o fato de que a escola tem engendrado alterações substanciais nas concepções e nos usos do tempo e do espaço de culturas indígenas e modificado as práticas de atendimento às obrigações individuais, familiares e clânicas, dentre outras. Procuramos, com isso, abalar algumas certezas e convidar os educadores matemáticos que atuam com os povos indígenas a repensarem suas práticas discursivas e não discursivas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646706/13608 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 17 No. 2 (2009): jul./dez. [32] | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 17 Núm. 2 (2009): jul./dez. [32] | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 17 n. 2 (2009): jul./dez. [32] | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Educação indígena. Etnomatemática. Práticas discursivas e não discursivas. | pt-BR |
| dc.subject | Educação indígena | pt-BR |
| dc.subject | Etnomatemática | pt-BR |
| dc.subject | práticas discursivas e não discursivas | pt-BR |
| dc.title | Uma análise de práticas discursivas e não discursivas sobre o ensino de matemática em contextos indígenas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa exploratória | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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