Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67457Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Fonseca, Márcia Souza da | - |
| dc.date | 2012-10-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:20Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:20Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646638 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v20i37.8646638 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67457 | - |
| dc.description | Este artigo resulta de estudos de textos de Platão, Aristóteles e Descartes e buscou, a partir de conceitos desenvolvidos por Michel Foucault, examinar como esses discursos e essas práticas filosóficas construíram/constroem, na cultura ocidental, os significados e as identidades sobre o saber matemático escolar e o sujeito escolarizado, estruturando formas de pensamento acerca do que é a matemática; definindo as fronteiras sobre quem pode e quem não pode pensar e agir matematicamente; e contribuindo, assim, para a legitimação de uma racionalidade moderna. Para tanto, aproximo o discurso filosófico a dois fatos curriculares – o Movimento da Matemática Moderna e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental na área da matemática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646638/13540 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646638/19874 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 No. 1 (2012): jan./jun. [37] | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 Núm. 1 (2012): jan./jun. [37] | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 20 n. 1 (2012): jan./jun. [37] | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Educação matemática. Identidade. Discurso filosófico. Sujeito. Poder-saber. | pt-BR |
| dc.subject | educação matemática | pt-BR |
| dc.subject | identidade | pt-BR |
| dc.subject | discurso filosófico | pt-BR |
| dc.subject | sujeito | pt-BR |
| dc.subject | poder-saber. | pt-BR |
| dc.title | O discurso filosófico na tecitura da matemática escolar | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Análise literária | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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