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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67455| Título : | A autonomia de estudantes e o ensino de matemática |
| Palabras clave : | Progressão aritmética. Progressão geométrica. Autonomia.;Progressoes Aritméticas e geométricas |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | O presente artigo se propõe a discutir o desenvolvimento da autonomia de um grupo de quarenta estudantes do Ensino Médio, durante uma estratégia de ensino idealizada para trabalhar as noções de progressões aritméticas e progressões geométricas. Os resultados apresentados integram uma investigação durante o curso de mestrado, que teve, entre seus objetivos, a construção de indicadores e o acompanhamento do processo de evolução dos alunos, no que se refere à autonomia. Em cada indicador foram mapeados comportamentos e atribuídos graus de intensidade. Os resultados apontaram que a estratégia desenvolvida favorece o protagonismo do estudante, possibilitando-lhe: questionar, planejar metas, comunicar descobertas, tornar-se sujeito do conhecimento. As dificuldades apresentadas pelos estudantes foram a exposição oral de ideias, a adaptação às exigências impostas pela tarefa e o atendimento às combinações durante a realização das atividades. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67455 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646636 10.20396/zet.v20i37.8646636 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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