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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67439Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Silva, Maria José de Castro | - |
| dc.creator | Brenelli, Rosely Palermo | - |
| dc.date | 2013-05-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:13Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646615 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v20i38.8646615 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67439 | - |
| dc.description | A presente pesquisa investigou se a promoção de sessões de intervenção com o jogo de regras “Quarto” poderia ser favorável ao desenvolvimento de novas e melhores formas de raciocínio para a resolução de problemas de conteúdo matemático. Para tanto, contou com a participação de 21 alunos do Ensino Médio, 7 de cada uma das 3 séries pertencentes a 2 escolas da rede particular da cidade de Campinas-SP. Os dados foram recolhidos a partir da realização de uma prova de conhecimentos matemáticos, de sessões de intervenção com o jogo Quarto e da reaplicação da prova de conhecimentos matemáticos. Os problemas foram escolhidos dentre as questões do Enem, as sessões de intervenção foram realizadas por meio computacional e todas as etapas foram realizadas de forma individual. Os resultados foram analisados de forma qualitativa, através da observação participante da pesquisadora e, de forma quantitativa, por meio do Teste T de Student, o que possibilitou concluir que os resultados da investigação foram favoráveis à questão pesquisada. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646615/13517 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646615/19870 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646615/19871 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 No. 2 (2012): jul./dez. [38]; 151-180 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 Núm. 2 (2012): jul./dez. [38]; 151-180 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 20 n. 2 (2012): jul./dez. [38]; 151-180 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Construtivismo. Resolução de Problemas. Jogo de Regras. Sessões de Intervenção. | pt-BR |
| dc.subject | Ensino-Aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | Resolução de Problemas | pt-BR |
| dc.subject | Jogos de Regras | pt-BR |
| dc.title | As relações entre as estratégias utilizadas no jogo de regras “Quarto” e a resolução de problemas de conteúdo matemático | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa qualitativa | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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