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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarvalho, Sandro Azevedo-
dc.creatorRipoll, Cydara Cavedon-
dc.date2014-05-23-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:40:12Z-
dc.date.available2022-03-21T14:40:12Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646592-
dc.identifier10.20396/zet.v21i40.8646592-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67421-
dc.descriptionCom o objetivo de fazer o leitor refletir sobre a questão “Como familiarizar gradativamente os alunos da Escola Básica com o pensamento matemático?”, relata-se, neste artigo, uma experiência de sala de aula de oitavo ano do Ensino Fundamental, realizada em 2008, na qual o professor, enquanto discute as propriedades da operação de adição de números naturais, procura desenvolver a abstração e o pensamento matemático dos alunos, sem se afastar da linguagem inerente a este nível de escolaridade. Essa e outras atividades que buscavam o mesmo objetivo despertaram, em alguns alunos, o hábito de tentar justificar matematicamente os resultados trabalhados em sala de aula.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646592/13494-
dc.rightsCopyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticapt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 21 No. 2 (2013): jul./dez. [40]; 149-161en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 21 Núm. 2 (2013): jul./dez. [40]; 149-161es-ES
dc.sourceZetetike; v. 21 n. 2 (2013): jul./dez. [40]; 149-161pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectPensamento genérico. Demonstração em matemática. Propriedades da adição.pt-BR
dc.subjectPensamento matemáticopt-BR
dc.subjectmétodo matemáticopt-BR
dc.subjectargumentação matemáticapt-BR
dc.subjectpropriedades da adiçãopt-BR
dc.titleO pensamento matemático na escola básicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typeExperiência didáticapt-BR
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