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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67408Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Souza, Elizabeth Gomes | - |
| dc.creator | Barbosa, Jonei Cerqueira | - |
| dc.date | 2014-10-21 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:11Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:11Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646577 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v22i41.8646577 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67408 | - |
| dc.description | This paper aims to thematize the mathematics learning in the mathematical modeling from a theoretical framework. In order to it, we have followed the ideas of the philosopher Ludwig Wittgenstein about his understanding of language and mathematics as a normative use of language.Those ideas have been used as a philosophical framework for the analysis of the theoretical definitions pointed by Anna Sfard on mathematics learning in school context. From the use of ideas of both researchers, we show an understanding of modelling as well as we point out to some implications for debate about the mathematics learning in modeling. | en-US |
| dc.description | Este artigo tem o objetivo discutir a aprendizagem matemática na modelagem matemática em termos teóricos. Para esse fim, adotamos as ideias do filósofo Ludwig Wittgenstein, relativas ao seu entendimento de linguagem e matemática como uma modalidade normativa de uso da linguagem. Esses entendimentos são utilizados como embasamento filosófico para a análise das definições teóricas apresentadas por Anna Sfard sobre aprendizagem matemática em âmbito escolar. A partir do uso das ideias de ambos os autores, apresentamos uma compreensão de modelagem e apontamos algumas implicações para a temática da aprendizagem matemática na modelagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646577/13478 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 22 No. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 22 Núm. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 22 n. 1 (2014): jan./jun. [41]; 31-58 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Mathematical modelling. Normativesystem. Mathematics learning | en-US |
| dc.subject | Mathematical modelling. Normativesystem. Mathematics learning | en-US |
| dc.subject | Modelagem matemática. Sistema normativo. Aprendizagem matemática. | pt-BR |
| dc.subject | sistema normativo | pt-BR |
| dc.subject | aprendizagem matemática | pt-BR |
| dc.subject | filosofia | pt-BR |
| dc.subject | modelagem matemática. | pt-BR |
| dc.title | Theorical contribuitions about the mathematics learning in the mathematical modelling | en-US |
| dc.title | Contribuições teóricas sobre aprendizagem matemática na modelagem matemática | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa téorica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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