Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67407| Título : | Constructing meaning for multiplicative numerical expressions from the set of message Construindo Significado para expressões numéricas multiplicativas a partir do jogo de mensagem |
| Palabras clave : | Game;Multiplicative structure;Conceptual Fields Theory;Game;Multiplicative structure;Conceptual Fields Theory;Jogo. Estrutura multiplicativa. Teoria dos campos conceituais.;Estrutura multiplicativa;Teoria dos Campos Conceituais;Jogos |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | This text aims to present and discuss the strategies employed by 22 students of the 6th year of elementary school to a private school in the western city of Rio de Janeiro, to participate in a game that favors the construction of meanings for numerical expressions involving two multiplications. This is an analytical study, developed from the theoretical ideas of Vergnaud (1990). The analysis allowed us to recognize that the situations experienced in the game, as well as the representations favored, created conditions for students to mobilize schemes useful for decomposing a number into prime factors and understand that while the multiplication is a commutative operation, changes in the order of factors may result in the representation of different situations. Este texto objetiva apresentar e discutir as estratégias empregadas por 22 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular da zona oeste da cidade do Rio de Janeiro, ao participar de um jogo que favorece a construção de significados para expressões numéricas envolvendo duas multiplicações. Trata-se de um estudo analítico, desenvolvido a partir das ideias da Teoria dos Campos Conceituais. A análise permitiu reconhecer que as situações vivenciadas no jogo, bem como as representações favorecidas, criaram condições para que os alunos mobilizassem esquemas úteis à decomposição de um número em fatores primos e compreendessem que, embora a multiplicação seja uma operação comutativa, alterações na ordem dos fatores podem implicar na representação de situações distintas. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67407 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646576 10.20396/zet.v22i41.8646576 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.