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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCavalcante, Maria José Gomes-
dc.creatorBorba, Rute Elisabete de Souza Rosa-
dc.date2014-11-03-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:40:10Z-
dc.date.available2022-03-21T14:40:10Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646568-
dc.identifier10.20396/zet.v22i42.8646568-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67402-
dc.descriptionThis study aimed to investigate the knowledge of students from Youth and Adults Education Program regarding decimal numbers. Participants were students in initial process of education with different professions. Eight students (bricklayers and carpenters) solved 12 situations that involved the concepts of area and perimeter, in contexts of civil construction, carpentry and agriculture. Through Piagetian clinical interviews, it was observed that bricklayers and carpenters experiences were significant in relation to strategy elaboration and arithmetic operations with decimal numbers to solve problems, both in familiar and unfamiliar situations. Nevertheless, some errors were identified in some  numerical calculus performed by participants, which mainly involved multiplication and subtraction. Thus, it is evident the need for the Youth and Adults Education Program to take advantage of strategies applied by students in their professional practices, considering they have difficulties to be overcomed and the school may contribute in this process.en-US
dc.descriptionO estudo teve como objetivo investigar os conhecimentos sobre números decimais de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que exercem diferentes profissões. Participaram oito estudantes (pedreiros e marceneiros) que resolveram 12 questões, envolvendo os conceitos de área e de perímetro, inseridos nos contextos de construção civil, marcenaria e agricultura. Por meio de entrevistas clínicas piagetianas, observamos que a experiência dos pedreiros e marceneiros mostrou-se significativa, em relação à elaboração de estratégias e às operações com números decimais para a resolução dos problemas, em contextos que lhes eram familiares e não familiares. Entretanto, alguns erros foram identificados nos cálculos numéricos realizados por alguns participantes, envolvendo, principalmente, a multiplicação e a subtração. Evidencia-se, portanto, tanto, a necessidade da escola aproveitar no ensino na EJA de estratégias utilizadas pelos estudantes nas suas práticas profissionais, como a de considerar que há dificuldades a serem superadas pelos estudantes e contribuir neste processo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646568/13468-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticapt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 22 No. 2 (2014): jul./dez. [42]; 89-122en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 22 Núm. 2 (2014): jul./dez. [42]; 89-122es-ES
dc.sourceZetetike; v. 22 n. 2 (2014): jul./dez. [42]; 89-122pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectInitial adult educationen-US
dc.subjectprofessional practiceen-US
dc.subjectdecimal numbersen-US
dc.subjectdifferent contextsen-US
dc.subjectoperationsen-US
dc.subjectInitial adult educationen-US
dc.subjectprofessional practiceen-US
dc.subjectdecimal numbersen-US
dc.subjectoperationsen-US
dc.subjectEJA. Prática profissional. Números decimais. Contextos diversificados. Operações.pt-BR
dc.subjectEJApt-BR
dc.subjectprática profissionalpt-BR
dc.subjectnúmeros decimaispt-BR
dc.titleProfessionals applying Mathematics: advances and limits in calculations with decimal numbersen-US
dc.titleProfissionais fazendo matemática: avanços e limites nos cálculos com números decimaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeAnalises; Interviewen-US
dc.typeAnálise; Entrevistapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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