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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFrederico, Fernando Temporini-
dc.creatorGianotto, Dulcinéia Ester Pagani-
dc.date2014-10-29-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:40:10Z-
dc.date.available2022-03-21T14:40:10Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646567-
dc.identifier10.20396/zet.v22i42.8646567-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67401-
dc.descriptionThis article discusses about the use of computer laboratories and computer softwares that may contribute to the knowledge construction of concepts linked to the subjects of Sciences and Mathematics.  For this reason, a research was performed in two state schools in Barbosa Ferraz - PR, in order to verify with what frequency computer laboratories were used by teachers and, mainly, to evidence which type of tools were explored in these laboratories. Results show that the use of laboratory in these teaching establishments has been almost resumed to internet research. In that sense, we believe it is necessary to create means for these resources, so important nowadays, to be more efficiently explored, providing conditions for technology to collaborate with the knowledge construction in a significant way.en-US
dc.descriptionEste artigo discute a utilização dos laboratórios de informática e também, de alguns softwares computacionais que podem contribuir com a construção de conhecimento de conceitos ligados às disciplinas de ciências e matemática.  Para tal, foi realizado uma pesquisa em duas escolas estaduais no Município de Barbosa Ferraz - PR, para verificar com que freqüência os laboratórios de informática são utilizados pelos professores e, principalmente, evidenciar que tipos de ferramentas são exploradas nestes laboratórios. Os resultados mostram que o uso do laboratório nestes estabelecimentos de ensino tem se resumido quase que exclusivamente a pesquisas na internet. Neste sentido, acreditamos que é necessário que se criem meios para que estes recursos, tão importantes nos dias atuais, sejam explorados com mais eficiência, dando condições para que a tecnologia possa colaborar com a construção do conhecimento de forma significativa.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646567/13467-
dc.rightsCopyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticapt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 22 No. 2 (2014): jul./dez. [42]; 63-88en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 22 Núm. 2 (2014): jul./dez. [42]; 63-88es-ES
dc.sourceZetetike; v. 22 n. 2 (2014): jul./dez. [42]; 63-88pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjecteducational technologyen-US
dc.subjectsoftwaresen-US
dc.subjectteachers formationen-US
dc.subjecteducational technologyen-US
dc.subjectsoftwaresen-US
dc.subjectteachers formationen-US
dc.subjectTecnologia educacional. Softwares. Formação de professores.pt-BR
dc.subjectlaboratórios de informáticapt-BR
dc.subjectsoftwarespt-BR
dc.subjectensinopt-BR
dc.subjectciênciaspt-BR
dc.titleScience and Math Teaching: Use of Information Technology and Teacher Educationen-US
dc.titleEnsino de ciências e matemática: utilização da informática e formação de professorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeCollaborative researchen-US
dc.typePesquisa colaborativapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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