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Título :	The philosophy in the school space as a possibility of splitting Ideology:: a brief analysis La filosofía en el espacio escolar como posibilidad de escisión de la ideología: un breve análisis A filosofia no espaço escolar como possibilidade de cisão da Ideologia: uma breve análise
Palabras clave :	Filosofía;Sociología;Educación;Filosofia;Sociologia;Educação;Philosophy;Education;Sociology
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The present article pretends to debate the paper of the philosophy in the school space. More than this, pretends to understand the reasons that makes of philosophy as being removed from the school boards. For this, we seek to analyze, starting from social teoricals and education teoricals, the paper of school today, contributing on the maintance of determinates socials workings. We also pretend to understand the paper of philosophy inside of the school, once that paper is very specific wich is dintinguished by the proposition of a critical reflection on reality. Finally, turning our gaze, with Alves (2002), to the period of military dictatorship in Brazil, we will discuss the effects of a critical pholosophy whitin a rigid state functioning and seek in contemporany time traces of these same exclusionary practices. Este artículo tiene como objetivo debatir el papel de la filosofía dentro del espacio escolar, o más que eso, busca comprender las razones por las que en ocasiones se retira de los marcos escolares. Para ello, buscamos analizar, desde teóricos sociales y educativos, el papel de la escuela en la contemporaneidad, contribuyendo al mantenimiento de ciertos funcionamientos sociales. También buscamos comprender el papel de la filosofía dentro de la escuela, ya que es un papel muy específico que se distingue por la propuesta de una reflexión crítica sobre la realidad. Finalmente, dirigiendo nuestra mirada, con Alves (2002), al período de la dictadura militar en Brasil, discutiremos los efectos de una filosofía crítica dentro de una operación estatal rígida y buscaremos rastros contemporáneos de estas mismas prácticas excluyentes. O presente artigo visa debater o papel da filosofia dentro do espaço escolar, ou mais que isso, visa compreender as razões pelas quais em alguns momentos ela é removida dos quadros escolares. Para isso, buscamos analisar a partir de teóricos sociais e da educação, o papel da escola na contemporaneidade contribuindo na manutenção de determinados funcionamentos sociais. Buscamos também compreender o papel da filosofia dentro da escola, uma vez que é um papel muito específico que se distingue pela proposição de uma reflexão crítica sobre a realidade. Por fim, voltando nosso olhar, com Alves (2002), para o período da ditadura militar no Brasil, vamos discutir os efeitos de uma filosofia crítica dentro de um funcionamento estatal enrijecido e buscar na contemporaneidade traços dessas mesmas práticas excludentes.  
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67293
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8660801 10.20396/rfe.v13i2.8660801
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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