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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Teaching for early childhood education in pedagogy: production mapping Enseñanza para la educación de la primera infancia en pedagogía: mapeo de producción Docência para educação infantil na pedagogia: mapeamento de produções
Palabras clave :	Formação inicial;Educação infantil;Produção acadêmica;Initial formation;Child educaction;Academic prodution;Formación inicial;Educación infantil;Producción académica
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Integrated with research that focuses on initial formation, especially teaching in early childhood education, this article analyzes productions in journals from the evaluative strata A and B. In the debate on the epistemological status of Pedagogy, the defense of strengthening early childhood education in the course, linked to legal changes in education. With a qualitative approach, and Bakhtinian theoretical and methodological assumptions, it highlights the field in the proposed themes, methodologies and results. As a whole, attention to training processes is reaffirmed, especially the need for studies on large-scale public policies and attention to the course at federal institutes. Integrado con la investigación que se enfoca en la formación inicial, especialmente la enseñanza en la educación de la primera infancia, este artículo analiza las producciones en revistas de los estratos evaluativos A y B. En el debate sobre el estado epistemológico de la pedagogía, la defensa del fortalecimiento de la educación de la primera infancia en el curso , vinculado a cambios legales en la educación. Con un enfoque cualitativo y supuestos teóricos y metodológicos de Bakhtin, destaca el campo en los temas, metodologías y resultados propuestos. En general, se reafirma la atención a los procesos de capacitación, especialmente la necesidad de estudios sobre políticas públicas a gran escala y la atención al curso en los institutos federales. Integrado à pesquisa que focaliza a formação inicial, em especial a docência na educação infantil, este artigo analisa produções em periódicos dos estratos avaliativos A e B. No debate sobre o estatuto epistemológico da Pedagogia, justifica-se a defesa do fortalecimento da educação infantil no curso, articulada às alterações legais da educação. Com abordagem qualitativa, e pressupostos teórico-metodológicos bakhtinianos, traz destaques do campo nos temas propostos, nas metodologias e resultados. No conjunto, reafirma-se a atenção aos processos formativos, em especial a necessidade de estudos sobre políticas públicas em larga escala e atenção ao contexto do curso nos institutos federais.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67276
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659344 10.20396/rfe.v12i2.8659344
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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