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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatordas Neves Bodart, Cristiano-
dc.creatorSampaio Silva, Roniel-
dc.date2017-05-31-
dc.date.accessioned2022-03-18T15:08:46Z-
dc.date.available2022-03-18T15:08:46Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235745-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/58540-
dc.descriptionO presente artigo apresenta elementos colaborativos para a compreensão do perfil do professor de Sociologia de Ensino Médio e suas condições de prática docente. Para tanto, recorreu-se aos dados do último Censo Escolar MEC/INEP (2016) complementado com dados de um questionário aplicado a 550 professores de Sociologia de todas as Regiões brasileiras (2013). Dentre os resultados encontrados, se observou que: i) os professores dessa disciplina possuem dificuldades quanto ao acesso a recursos didáticos de Sociologia; ii) há uma desvalorização desse componente escolar e; iii) mesmo com a recente ampliação de cursos de licenciatura, nota-se uma falta de professores licenciados em Ciências Sociais/Sociologia no Ensino Médio Brasileiro.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Pernambucopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235745/28585-
dc.sourceEstudos de Sociologia; v. 2, n. 22 (2016); 197-233pt-BR
dc.source2317-5427-
dc.source1415-000X-
dc.subjectEnsino de Sociologia; Perfil do Professor; Prática Docentept-BR
dc.titleUM “RAIO-X” DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA BRASILEIRO: condições e percepçõespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeAvaliado pelos parespt-BR
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Sociologia - PPGS/UFPE - Cosecha

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