Educação indócil: ação e militância na educação

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Título :	Educação indócil: ação e militância na educação
Autor :	FAPES (Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo
Palabras clave :	Psicologia Institucional;política; educação; ocupações; vida ativa; militância.
Editorial :	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Descripción :	Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o movimento das ocupações estudantis às escolas secundaristas, ocorridas em 2016, bem como analisar seus efeitos no cotidiano de uma escola municipal de Educação de Jovens e Adultos da cidade de Vitória (ES). Para tanto, nos basearemos nas concepções de vita activa e de política de Hannah Arendt e traremos narrativas de alguns momentos vividos pelos atores desta escola durante as ocupações. Estaremos, ainda, norteados pela metodologia da pesquisa-intervenção em Análise Institucional para a realização destas análises. Assim, pretendemos compreender como a atuação da escola perfaz a construção de uma vida ativa e, ao mesmo tempo, reafirma a produção de uma educação militante.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57722
Otros identificadores :	https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/31716 10.12957/riae.2017.31716
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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