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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57698Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Dillenburg, Andreia Ines | - |
| dc.creator | Cecchin, Andrea Forgiarini | - |
| dc.date | 2018-03-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T13:10:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-18T13:10:13Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/29802 | - |
| dc.identifier | 10.12957/riae.2018.29802 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57698 | - |
| dc.description | Com o presente artigo pretende-se apresentar ações, desafios e legislações que tem permeado os processos de inclusão no Curso de Pedagogia a distância da Universidade Federal de Santa Maria. A instituição de ensino está localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil a partir implementação da Resolução 011\2007.Na atual conjuntura a EAD tem assumido novos desafios como a inclusão educacional de acadêmicos com deficiência nos cursos a distância. Atualmente o curso possui seis estudantes incluídos em um universo de 399 alunos. A equipe do curso - coordenação, professores e tutores - tem empenhado esforços para que o processo de inclusão dê conta, não só da permanência como também da qualidade dos processos de ensino desses sujeitos. Compreende-se que, uma vez garantido o acesso ao deficiente, é necessário pensar ações e debates que busquem a permanência e a efetiva aprendizagem desses alunos, assegurando a formação de um profissional apto ao mercado de trabalho. Este artigo procura tratar dos desafios encontrados pela coordenação do curso para a inclusão destes estudantes e das estratégias adotadas para dar conta desse processo. O principal expediente utilizado foi a tentativa de despertar um olhar atento aos estudantes que acessam a universidade respeitando as suas demandas e peculiaridades, evitando considerá-lo como um número, um dado estatístico. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/29802/23552 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2018 Revista Interinstitucional Artes de Educar | pt-BR |
| dc.source | Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; 26-42 | pt-BR |
| dc.source | 2359-6856 | - |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Educação a distância. Inclusão. Administração Educacional. | pt-BR |
| dc.title | NOVAS REALIDADES DO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA: A INCLUSÃO DE UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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