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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorPerez, Carmen Lúcia Vidal-
dc.date2010-07-02-
dc.date.accessioned2022-03-17T20:50:59Z-
dc.date.available2022-03-17T20:50:59Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/tamoios/article/view/646-
dc.identifier10.12957/tamoios.2005.646-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57412-
dc.descriptionPensar o ensino de Geografia nas séries iniciais a partir de sua função alfabetizadora é procurar resgatar o seu próprio objeto – o espaço –, inserindo-o em uma perspectiva teórica que articula a leitura da palavra à leitura do mundo. Tal abordagem nos possibilita pensar alfabetização e Geografia, através de uma articulação teórica que, sem cair na tentação do álibi do conteúdo ou na armadilha do método, aponte para uma construção epistemológica.Palavras-chave: espaço, leitura, Geografia, pedagogia, mundo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/tamoios/article/view/646/681-
dc.sourceRevista Tamoios; v. 1, n. 2 (2005): julho/dezembropt-BR
dc.source1980-4490-
dc.source1676-1995-
dc.titleLER O ESPAÇO PARA COMPREENDER O MUNDO: ALGUMAS NOTAS SOBRE A FUNÇÃO ALFABETIZADORA DA GEOGRAFIApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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