Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57344Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Martins de Souza, Martha Julia | - |
| dc.date | 2020-01-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:34:23Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:34:23Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/43820 | - |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2020.43820 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57344 | - |
| dc.description | O presente trabalho é resultado da experiência da pesquisadora em conduzir um projeto de extensão voltado para a leitura de livros em inglês do gênero YA (young adult/jovem adulto). A iniciativa, que surge no ano de 2018, parte de levantamento de necessidade feito por esta pesquisadora, durante a condução das disciplinas de Literaturas de Língua Inglesa, que verificou que parte considerável dos alunos não conseguia ler os clássicos da língua inglesa ou apresentavam compreensão limitada dos textos trabalhados em sala. Nesse contexto, a proposta de um Clube de Leitura de Young Adult (YA) em uma universidade pública federal, na região Norte do país, apresentase como uma prática social que integra o ensino formal de Língua Inglesa à democratização da leitura em língua estrangeira, em um país de tamanho continental, cujo acesso a livrarias e bibliotecas com acervo significativo apresenta-se insuficiente em muitos lugares do país. Metodologicamente, esse trabalho se estrutura com base em questionários, diário de bordo das leituras, falas e interações dos alunos participantes, e analisa esses dados sob a ótica do pensamento decolonial (MIGNOLO; WALSH, 2018; GROSFOGUEL, 2016). A pesquisa e o projeto de extensão, que caminham para seu segundo ano, vão além da formação de leitores de uma língua estrangeira hegemônica, mas servem ao propósito político e pedagógico de mobilizar uma juventude cidadã que anseie por uma sociedade mais justa, igualitária e consciente dos discursos de preconceito e ódio que se manifestam na sociedade atual. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/43820/31875 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2019 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 17 (2020): Dossiê "Análise do Discurso e ensino: a teoria entre práticas e políticas" | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | - |
| dc.subject | Letras; Língua; Educação; Extensão universitária; Literatura | pt-BR |
| dc.subject | projeto de extensão; literatura young adult, Língua Inglesa; decolonialidade. | pt-BR |
| dc.title | LITERATURA JOVEM ADULTO, PROJETO DE EXTENSÃO E A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO: A LEITURA COMO UM DIREITO CIDADÃO / Young Adult literature, extension project and the democratization of knowledge: reading as a citizen right | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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