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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57322Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Di Raimo, Luciana Cristina Ferreira Dias | - |
| dc.date | 2020-01-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:33:17Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:33:17Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/45733 | - |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2020.45733 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57322 | - |
| dc.description | Neste artigo, apresentamos aspectos teórico-práticos concernentes a uma proposta discursiva de leitura de cunho discursivo desenvolvida com mestrandos do Profletras, na disciplina “Linguagem, práticas sociais e ensino”. Buscando movimentar noções da Análise de discurso, bem como trazer um exemplar de uma possível abordagem discursiva do texto e dos sentidos, são mobilizados, neste artigo, num jogo entre teoria e prática, os conceitos de condições de produção, os processos de paráfrase e polissemia e efeito metafórico. A proposta teve como objetivo apresentar possíveis encaminhamentos para o texto e problematizar algumas questões pertinentes ao ensino da leitura de língua portuguesa, tais como a evidência dos sentidos, a contradição e a equivocidade. Justamente, a filiação à Análise de discurso nos permitiu abrir oportunidades para que questionássemos como a sala de aula pode ser um evento interpretativo, isto é, um espaço em que haja possibilidades de efetivação de autoria por parte de alunos e (também) de professores. Com efeito, ao investir n(os) movimentos dessa articulação entre Análise de discurso e ensino, como pesquisadores, professores de língua portuguesa e sujeitos de linguagem, não somente movimentamos propostas, abordagens e gestos de leitura, como também fomos movimentados pela/na Análise de discurso, em uma sedutora aventura marcada por tensões e encantamentos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/45733/31869 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2019 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 17 (2020): Dossiê "Análise do Discurso e ensino: a teoria entre práticas e políticas" | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | - |
| dc.subject | Letras; Análise de discurso | pt-BR |
| dc.subject | leitura; paráfrase e polissemia; Profletras | pt-BR |
| dc.title | UMA PROPOSTA DISCURSIVA DE LEITURA NAS CONDIÇÕES DO PROFLETRAS: NO JOGO ENTRE PARÁFRASE E POLISSEMIA / A discursive proposal for reading under the PROFLETRAS conditions: in the game between paraphrase and polysemy | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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