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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorSousa, Denise Dias de Carvalho-
dc.date2019-09-01-
dc.date.accessioned2022-03-17T20:27:46Z-
dc.date.available2022-03-17T20:27:46Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/42740-
dc.identifier10.12957/pr.2019.42740-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57277-
dc.descriptionEste artigo tem o objetivo de expor os resultados de uma pesquisa sobre o Livro Didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio, evidenciando o ensino de literatura a partir da seleção e abordagem dos conteúdos, temas e textos literários, bem como o viés teórico-metodológico que sustenta o desenvolvi­mento das atividades propostas nas obras, com vistas à formação do leitor literário. Para tanto, tomaram-se como corpus as coleções do 1º ao 3º ano de Língua Portuguesa escolhidas pelos docentes do Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte da Diamantina II, em Jacobina – Bahia, em 2017. As supracitadas coleções foram investigadas tendo como parâmetro a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96 (LDB) (2017), em especial a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) – etapa Ensino Médio, e os estudos voltados para um ensino de literatura menos utilitarista,  com ênfase nos aspectos literários, favorecendo a interação entre leitor e obra literária a partir da produção de sentidos. Optou-se pela análise documental, a fim de inscrição num status científico do conteúdo expresso no corpus, com vistas a sua contribuição na formação do leitor literário. Alguns resultados demonstraram que há: a) predomínio da perspectiva teórico-metodológica pautada na historiografia literária brasileira b) escassez de textos não canônicos e c) poucas atividades de cunho interpretativo, que incidam na literariedade dos textos, em seus recursos linguísticos, interlocutivos e críticos, numa perspectiva intertextual e interdiscursiva.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/42740/30522-
dc.rightsDireitos autorais 2019 Pensares em Revistapt-BR
dc.sourcePensares em Revista; n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIASpt-BR
dc.source2317-2215-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titleO ENSINO DE LITERATURA SOB A PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO / The teaching of literature under the perspective of the teaching book of Portuguese language of middle schoolpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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