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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorGOULART, Cecília-
dc.date2015-09-29-
dc.date.accessioned2022-03-17T20:25:06Z-
dc.date.available2022-03-17T20:25:06Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/18423-
dc.identifier10.12957/pr.2015.18423-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57246-
dc.descriptionO artigo focaliza aspectos do trabalho com a linguagem na escola, estabelecendo relações entre as expressões cultura escrita, letramento e ensino-aprendizagem da linguagem, desde o período da alfabetização. A discussão é realizada no sentido de problematizar a função social e política da instituição escola e o importante papel da linguagem em nossas vidas. Fundamenta-se nos estudos da linguagem de Bakhtin, tomando como ponto de partida o enunciado como objeto de significação da cultura, social e histórico, um tecido organizado e estruturado e a dificuldade histórica que a escola apresenta de realizar mudanças no ensino da língua. Muito mais do que compreender como funciona a modalidade escrita da linguagem verbal, saber ler e escrever socialmente é ter acesso ao mundo da escrita na escola e na vida.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/18423/13731-
dc.sourcePensares em Revista; n. 6 (2015): JANEIRO - JUNHOpt-BR
dc.source2317-2215-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectCultura escrita; Letramento; Ensino-aprendizagem da linguagem;pt-BR
dc.titleALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUAGEM NA ESCOLA NO CONTEXTO DA CULTURA ESCRITApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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