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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57242Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | CNPq | pt-BR |
| dc.creator | PONTARA, Claudia Lopes | - |
| dc.creator | MIQUELANTE, Marileuza Ascencio | - |
| dc.creator | CRISTOVAO, Vera Lucia Lopes | - |
| dc.date | 2013-12-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:25:06Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:25:06Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/8662 | - |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2013.8662 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57242 | - |
| dc.description | Neste trabalho relatamos e discutimos como se deu o processo de produção coletiva de material didático de Língua Inglesa para o Centro de Línguas Estrangeiras Modernas do Estado do Paraná – CELEM. Tal produção foi feita por professoras da Rede Estadual de Educação, sob a orientação de professoras de duas universidades brasileiras. Para tanto, partindo dos pressupostos teóricos sobre aprendizagem no viés vigotskiano e gêneros na perspectiva do Interacionismo sociodiscursivo, os relatos de experiência das professoras participantes desse processo, são analisados em relação a) ao contexto; b) ao plano textual global; c) à identificação de segmentos de orientação temática (BRONCKART, 2008); e d) a discussão de um dos segmentos identificados. Nosso objetivo é discutir representações construídas pelas professoras participantes em relação ao segmento de orientação temática aprendizagem (conhecimento prévio e conhecimento adquirido). Assim, este estudo se justifica ao possibilitar o (re)pensar e/ou (re)discutir a formação continuada de professores, com base em gêneros, evidenciando a dimensão da aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/8662/9888 | - |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 3 (2013): JULHO-DEZEMBRO | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | - |
| dc.subject | Linguística Aplicada;Ensino de línguas | pt-BR |
| dc.subject | Gêneros textuais. Aprendizagem. Formação continuada | pt-BR |
| dc.title | GÊNEROS E FORMAÇÃO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES EM RELATOS DE EXPERIÊNCIA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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