Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57223
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor | pt-BR | |
dc.creator | Dias, Ana Crélia | - |
dc.creator | Oliveira, Maria Fernanda Leite de | - |
dc.date | 2014-12-22 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:24:00Z | - |
dc.date.available | 2022-03-17T20:24:00Z | - |
dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16549 | - |
dc.identifier | 10.12957/pr.2014.16549 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57223 | - |
dc.description | Este trabalho propõe-se a tecer reflexões acerca do ensino de Literatura, apontando a demanda do contexto escolar como referência para pensar a formação dos alunos de licenciatura em Letras. Uma revisão dos documentos oficiais que se debruçam sobre a escola básica nos apresenta espaço reduzido para as reflexões sobre o texto literário. Embora já se mostrem muitos encaminhamentos em direção à crítica do ensino de literatura no espaço escolar, a formação inicial do licenciando em Letras parece margear essa questão, sem adensamento do olhar da universidade para a formação desse leitor que ora lhe chega. Ainda muito próximos da lógica dicotômica, que aparta ensino e pesquisa, os estudos acadêmicos oferecem recusa ao pensamento sobre a escola, e o trabalho do professor com o texto literário tende a reproduzir dinâmica obsoleta recuperada, ora de sua memória como aluno de Ensino Médio, ora como pesquisador especialista, amparado em teorias específicas, que fragilizam a potência criadora e investida de multissignificância do objeto de análise. A tensão entre o trajeto que percorre na universidade e o que se apresenta como demanda na vida profissional de um professor de Literatura levou-nos a refletir sobre quem são esses licenciandos hoje e sobre a possibilidade/premência de lançar-nos à tarefa de investir nessa formação de leitor de literatura, aluno da graduação cujo perfil é em muito diferente da expectativa de aluno desejada pelo currículo do curso. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16549/12426 | - |
dc.source | Pensares em Revista; n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO | pt-BR |
dc.source | 2317-2215 | - |
dc.subject | pt-BR | |
dc.subject | pt-BR | |
dc.title | FORMAR O LEITOR-PROFESSOR EM SERVIÇO É POSSÍVEL? É PRECISO | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.type | pt-BR | |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha |
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