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Título :	O USO DO PROTÓTIPO DIDÁTICO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Autor :	CAPES
Palabras clave :	Linguística Aplicada;Ensino de Língua Portuguesa. Gêneros discursivos. Protótipo didático.
Editorial :	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Descripción :	Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Letras da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), que teve como objetivos sugerir e experimentar o uso do protótipo didático como estratégia de organização do ensino de Português a partir da intertextualidade no gênero discursivo anúncio publicitário impresso, como uma forma de contribuir para a melhoria do ensino e da prática docente. Procurou-se nesta pesquisa focalizar a intervenção didática na sala de aula de Língua Portuguesa, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II, por considerarmos relevante para a formação do docente de Língua Portuguesa o conhecimento desta importante ferramenta metodológica que, certamente, contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. A proposta foi elaborada a partir de sequências didáticas, considerando a estrutura base de uma sequência didática apresentada por Schneuwly e Dolz. Os resultados apontam que como estratégia pedagógica, o protótipo didático aliado ao trabalho com os gêneros discursivos é uma ferramenta que se mostrou bastante eficaz no arranjo e organização das aulas de Língua Portuguesa, sendo possível utilizá-lo no planejamento das aulas promovendo a melhoria do ensino.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57214
Otros identificadores :	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/19164 10.12957/pr.2015.19164
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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