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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57188| Título : | EMOÇÕES E CRENÇAS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM QUEBRA-CABEÇAS COM PEÇAS LASCADAS / Emotions and beliefs in English language learning: a dented-piece puzzle |
| Autor : | |
| Palabras clave : | Linguística Aplicada; Língua Inglesa;Crenças; Emoções |
| Editorial : | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| Descripción : | Estudos sobre crenças tem se organizado a partir de perspectivas conhecidas pelo termo viradas: discursiva, dialógica, sociocultural e afetiva ou emocional e ecológica. Nessas linhas, o conceito de emoções também vem sendo incorporado como um construto interligado às crenças, capaz de influenciá-las e de ser influenciado por elas. Este trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado que investigou as crenças de professores de inglês em formação sobre a pronúncia de inglês. A pesquisa foi realizada com 12 acadêmicos do Curso de Licenciatura em Letras Inglês de uma universidade pública do sul do Brasil. O objetivo deste trabalho é mostrar crenças e emoções em dois grupos: a) as emoções contidas em metáforas conceituais processadas das falas dos participantes; b) as emoções expressas pelos participantes frente o aspecto paradoxal e contraditório de suas crenças. Os dados apontam uma profunda relação entre crenças, emoções e identidade, e destacam os sentimentos de medo, frustração, desconforto, alegria, satisfação, alívio e confusão. A análise indica dificuldades para lidar com os aspectos paradoxais e contraditórios das crenças no que diz respeito aos discursos e anseios pessoais. O trabalho pode contribuir com outras pesquisas que tratam de emoções no ensino de aprendizagem de línguas estrangeiras. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57188 |
| Otros identificadores : | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/60750 10.12957/pr.2021.60750 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha |
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